O papel das brincadeiras e histórias no desenvolvimento da criança nas escolas especiais.

O papel das brincadeiras e histórias no desenvolvimento da criança nas escolas especiais.
LICIONINA MARIA RODRIGUES DA SILVA

Brincar e desenhar são atividades fundamentais para a criança.Pela brincadeira e pelo desenho, ela fala, pensa, elabora sentidos para o mundo ,para as relações
Pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados. Brincando de casinha, de escolinha ,de roda, amarelinha,de bola, no parque, a criança se relaciona com seus companheiros, e com eles, num movimento partilhado, dá sentido a vida.Assim quando a brincadeira está presente na sua vida escolar, essa criança também desenvolve a afetividade,diversas habilidades,e confiança no grupo.
Pelo desenho, a criança deixa suas primeiras marcas:traços, rabiscos, círculos, que, aos poucos vão assumindo formas mais definidas. As marcas são nomeadas pelos outros e por ela mesma, e começam a se tornar simbólicas. A criança desenha sozinha, com outros, para outros. Pelo desenho fala de si e do mundo.
A brincadeira se faz presente na escola nas mais variadas situações e sob as mais diversas formas. Muitas também são as concepções sobre o seu lugar e sua importância na prática pedagógica. As crianças brincam na areia, imitam bichos, montam quebra-cabeças, inventam coisas com sucata, brincam de faz-de-conta, enfim, passam boa parte do tempo brincando.
Brincar é, sem dúvida, uma forma de aprender, mas é muito mais que isso. Brincar é experimentar-se, relacionar-se, imaginar-se, expressar-se, compreender-se, confrontar-se, negociar, transformar-se ser. na escola, a brincadeira não envolve apenas a atividade cognitiva da criança, envolve a criança toda! É prática social, atividade simbólica, forma de interação com o outro , afetividade, é criação, desejo, emoção, é toda uma dimensão lúdica.

PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA E COMUNIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR

Para que haja uma possível participação dos pais na escola é importante que a família e escola sejam trabalhadas com mais intensidade, procurando observar seus pontos críticos, a fim de juntas manterem uma relação direcionadas a resolver as dificuldades provenientes da educação escolar de seus filhos/alunos. Sabemos que não é nada fácil manter uma parceria escola/família, mas é importante ressaltar a necessidade da participação dela no âmbito escolar, pois desse modo faz com que a criança se sinta valorizada, quando vê a participação de seus pais em sua vida educacional.
Por essa razão, dentro das escolas as discussões que procuram compreender esse quadro tão complexo e, muitas vezes, caótico, no qual a educação se encontra mergulhada, são cada vez mais freqüentes. Todos os envolvidos no processo educacional debatem formas de participação da comunidade escolar e os pais e tentar superar todas essas dificuldades, pois percebem que se nada for feito em breve não se conseguirá mais envolver todos os personagens que integram a educação. Entretanto, observa-se que, até o momento, essas discussões vêm sendo realizadas apenas dentro do âmbito da escola, basicamente envolvendo direções, coordenações e grupos de professores. Em outras palavras, a escola vem, gradativamente, assumindo a maior parte da responsabilidade pelas situações de conflito que nela são observadas.
O ideal seria ter uma relação efetiva entre pais e escola, possibilitando um espaço de conquista a fim de esclarecerem possíveis dúvidas dos pais, quanto à alfabetização de seus filhos/alunos, enfim a respeito do trabalho realizado pela escola. Segundo Silva (2008, p. 01).

Licionina Maria Rodrigues da Silva

Diretora de Unidade

DIA DAS MÃES APAEANA NA APAE 2010

Formação Continuada – Atualização e Inovação Pedagógica

A Formação Continuada para os profissionais do magistério visa à atualização e inovação pedagógica de modo a envolver o aluno no processo ensino aprendizagem, bem como, elevar o desempenho acadêmico do mesmo. Dessa forma, a Escola Especial Um Passo Diferente, APAE-Tocantinópolis, coordenada pela Formadora de Educação Especial, Maria da Consolação dos Santos Brito, oficializada e apoiada pela Diretora da escola, Licionina Maria Rodrigues da Silva, realizaram nesta sexta-feira, dia 23 de abril de 2010, a divulgação e o estudo da Resolução nº 01 de 14/01/10, que dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado no Sistema Estadual de Ensino do Tocantins.
Vale afirmar que se trata da implantação de uma nova política de educação inclusiva, onde o conhecimento, a segurança e a aceitação no sentido de se apropriar das novas idéias, estratégias de ensino e o cumprimento das normas legais são fatores fundamentais para o envolvimento, participação e crescimento de todos aqueles que necessitam de uma escola acolhedora, inovadora de modo a atender as especificidades dos alunos.

Maria da Consolação dos Santos Brito
Formadora de Educação Especial
DRE – TOCANTINÓPOLIS-TO

Noely Pereira Nascimento
Coordenadora Pedagógica da Esc. Esp.Um Passo Diferente-APAE
No dia 22 de abril de 2010, os servidores da Escola Especial “Um Passo Diferente” – APAE estiveram reunidos para a realização do 1º Encontro de Formação Continuada.
Dia 22/04 – A professora Maristela Moura – Formadora de Orientação Educacional da DRE de Tocantinópolis, iniciou o encontro, onde falou de RELAÇÕES INTERPESSOAIS com todos os servidores apaeanos, no turno matutino.
No turno vespertino, a professora Maristela formou grupos de professores para estudo e compreensão do texto “OS CAMINHOS DA FORMAÇÃO”. (Gustavo Heidrich).
A professora Maria da Consolação dos Santos Brito, Formadora de Educação Especial da DRE de Tocantinópolis, falou sobre o Atendimento Especializado Educacional ( A.E.E.) e da importância do Projeto Político Pedagógico (P.P.P.).
A formação Continuada propicia o crescimento profissional, por meio dela o grupo abre discussões, apresenta perguntas e obtém respostas como resolver as dificuldades mais próximas em termos ideais.
A Formação Continuada envolve conhecer, apreciar e refletir sobre a qualidade do que estamos produzindo para oferecer ao nosso aluno.

I ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

FORMAÇÃO CONTINUADA: EVOLUÇÃO DE COM PETÊNCIAS E AMPLIAR O CAMPO DE TRABALHO.

Quando se refere à formação continuada, são enfatizados os seguintes aspectos do profissional: a formação, a profissão, a avaliação e as competências que cabem ao profissional. O educador que está sempre em busca de uma formação contínua, bem como a evolução de suas competências tende a ampliar o seu campo de trabalho.
Pensar sobre a formação continuada de profissionais da educação e a importância da Escola Especial “Um Passo Diferente” APAE nesse empreendimento significa pensar em formas de promover o diálogo entre o aluno, professor e a escola, de modo a auxiliar no crescimento de ambas e de socialização na área educacional.

Licionina Maria Rodrigues da Silva
DIRETORA DE UNIDADE